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皆様こんにちは！


今日は、個別課題の

「マッチングエッグ」の教材についてのご紹介です。

かたちがあわさっている状態から、
パカッと開くと、カラフルな色と数字があらわれます。

凸と凹をマッチさせる時には、指先や、手首の内（外）旋運動の効果などがあります。
また、数字や色の理解など、各お子さんの段階に合わせて、
教材の使い方を合わせながら行っています！

今日も最後まで読んで頂きありがとうございました！

皆様こんにちは！

今日は自由活動「迷路づくり」についてです！

お子さんが、
カプラとプラレールを上手に組み合わせ、

各コーナーには、ミッションがありクイズやじゃんけんをしながら、次へ進みます！

という、ルールは全てお子さんが決めており、

スタッフが参加者役として迷路を楽しみました！

今日も最後まで読んで頂きありがとうございました。

みなさまこんにちは！

今日は、個別課題のペグ差しについてです。

お子様の発達の段階にあわせながら、

「好きな場所に入れる」
「色を合わせていれる」
「スタッフの指示語を理解し入れる」
「スタッフからの指示語を理解し抜き差しを行う」
＊目と手の協応・マルチタスク・短期記憶の向上のきっかけ
などを目的に、お子様の楽しいと感じる気持ちを大切に行っています。

今日も最後まで読んでいただきありがとうございます！

皆様こんにちは！

お子さんとお休みの日の過ごし方についての話をしながら、

ブロック遊びをしていました。

お子さんは集中モードになり、ブロックをどんどんつみ積み重ねていきます。

滑り台のパーツをお子様が手にされたときに、

スタッフ「あっ！もしかして公園を作っているのかなぁ？」
＊様子をそっとみながら、ゆっくりと小さな声にて言葉を投げかけてみます。

お子様は無言で、目を合わせ「にこ！(o^―^o)ﾆｺ」とスタッフへ微笑みます。
＊非言語ではあるが、しっかりと目を合わせて笑うことができていることに
うれしな気持ちが高まりますが、、、。

スタッフも無言にて目をあわせて「にこ！」と微笑み返します。

そして、お子様から「先生みて！公園だよ！一緒に遊ぼー！」

スタッフ「うんうん！いいよ！」
＊少々小さな声にて、微笑みながら～

「公園遊びごっこの始まり始まり～～♬」の１コマでしたぁ～。

＊言葉をどんどんかけていくときも必要ですが、
　時に目を合わせ表情などによる
　非言語でのコミュニケーションの場面も大事にしています。

今日も最後まで読んでいただきありがとうございました。

皆様こんにちは！

自由活動の場面にて、「アイス屋さんごっこ」をしているお子さんの様子についてです。

来所の回数をかさねて頂き、
アイス屋さんごっこの回数が増えるごとに、

お子さんの言葉のやりとりや、語彙数がどんどん
増えてきています。

「今日のおすすめは○〇です～」や、

「○〇円です！」などほんとの店員さんが使うようなセリフが出てきます。

ごっこ遊びを通じ楽しく言葉が増えるきっかけかなぁ～と

強く思う場面でしたぁ～～

今日も最後までよんでいただきありがとうございました！